第二单元 享受学习

第一节学习与成长

一)教学目标

1、知识目标

(1)明确学习对于人类文明传承、国家发展的重要意义。

(2)认识学习在促进个人成长中的重要作用。

(3)明确学习的真正目的。

2、能力目标

(1)培养学生全面、辩证分析问题的能力。

(2)培养学生语言表达能力。

3.情感、态度与价值观目标

(1)增强学习的内驱力

(2)树立学习是每一个公民的责任的意识。

(3)培养正确的学习态度。

(二)教学内容分析

本节由引言和"人类文明发展的动力"、"个人成长进步的阶梯"两框内容构成。

引言先用一段文字阐述了学习在21世纪这个知识经济时代的不可或缺，并引导学生明确勤于学习已为人们最终取得成功的法宝。让学生感受到知识就是力量，学习改变未来。之后的材料中，引用《辞源》中对"学习"一词的解释，让学生进一步了解学习的深刻内涵和实质。

第一框"人类文明发展的动力"

本框首先让学生了解学习在人类文明发展中的重要意义。阅读材料中向学生呈现了人类社会是如何通过不断的学习，从蒙昧时代、野蛮时代发展到文明时代。从18世纪以蒸汽机的出现为标志的技术革命，到19世纪以电力为标志的技术革命，到20世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命， 元一都证明了学习的巨大促进力，让学生感受科学技术给现实生活带来的巨大变化，并充分认识到学习 在人类的文明与进步中的重要作用。

通过一个教学活动"与同学交流你所了解的学习在人类文明传承、国家发展、民族振兴中发挥重要作用的事例"，进一步让学生感受到日新月异的科技在社会中的作用，让学生感受到在当今世界，文化软实力越来越成为综合国力竞争的核心因素。一个国家、一个民族，只有加强学习，开拓创新，才能提高 采合国力和国际竞争力，才能眼上时代的步伐，迎接时代的挑战。又通过苏步青的故事，让学生认识到自己作为一个社会的公民，不仅是为了个人而读书，更要为国家、为民族而勤于学习，主动学习。

第二框"个人成长进步的阶梯"

教材首先用一段文字阐述了学习可以使我们了解自然社会的基本常识，获取生存发展的基本技能，提高适应自然和社会生活的基本能力。然后设置了一个活动:了解学校目前开设的几门课程中主要增长我们哪些方面的知识，培养什么方面的能力，对我们的生存发展有何作用。其主要目的是让学生了解各学科的特点和用途，引导学生体验各学科学习对于自身知识增长和能力提高的重要性，从而增强学习动机，激发学习兴趣。

接着，教材阐明了学习对于个人成长的第二层重要意义，即学习可以帮助我们开阔视野，陶冶情操，修身养性，帮助我们实现思想的净化与精神的升华。接下来通过阐述读书好比串门儿，一册好书能够引领

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我们走遍全世界，让学生充分感受这一点，学习，不仅能直接帮你获得解决问题的技能，而且能给你一个更好的视角。不学习，目光短浅;多学习，海阔天空。

接下来通过凯勒的一句名言:一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的元限广阔的海洋。让学生更加深刻领会读书的作用和意义，从而好学、乐学、勤学。

正是因为人类文明的传承、社会的发展进步、国家的繁荣昌盛、个人的成长进步都离不开学习，因此，每个公民应自觉树立学习意识，勤于学习，主动学习。

(三)教学重难点分析

1.学习，人类文明发展的动力

这是本节的一个教学重点，也是本节的一个教学难点。学习，对一个国家和民族的影响力很大，一个民族，只有善于学习，才能真正走上强大，所以学习对人类文明发展的作用，是重点知识。而对于七年级的学生而言，学习对于自身的成长比较容易理解和接受，但要真正地理解学习对于人类文明传承、国家发展、民族振兴的重要意义，可能存在难以深入理解的问题。如何使学生真正理解学习对于人类文明传承、国家发展、民族振兴的重要意义，树立学习是每一位公民的责任的意识，既是本节的重点，也是本节的难点。

2.学习，个人成长进步的阶梯

这是本节的一个教学重点。生命不息，学无止境，只有真正理解学习对个人成长的作用，才能全身心地投入到学习中，才能自觉树立学习意识，勤于学习，主动学习。

(四)教学建议

课时建议:本节建议课时为两课时，每框为一课时。

方法建议:

(1)本节的内容主要是让学生了解学习在人类文明传承、国家发展、民族振兴以及个人成长过程中的重要作用和意义，从而让学生树立正确的学习观、培养正确的学习目的。其关键在于对学生观念的引导和内化，因此，可以采用故事、讨论、辩论等多种活动形式来引导学生，而不仅仅是观念的强加与灌输。

(2)在教学中教师可以从目前存在的"学习元用论"观点出发，引发学生思考学习的意义，引出"人为什么要学习"这个话题。也可以以此话题作为辩论主题开展辩论，让学生在辩论中理清思路，明晰观念。

(3)课前可以在学生中作一个有关学习的小调查，对学生的学习目的有一个初步的了解，从而在课堂中有针对性地进行引导。

(4)教材中的阅读材料可充分利用，让学生通过自主阅读进行思考和感悟，并交流阅读体验和感受。

（五）自我测评及参考答案

1、判断题：

（1）学习不但可以丰富人的知识、增长人的才干，还可以丰富人生，提高境界。（ ）

（2）学习是我个人的事情，我想学就学，不想学就可以随时放弃。 （ ）

2、单项选择题(把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。)

（3）周恩来总理从小树立"为中华之崛起而读书"的远大志向，给我们的启示是（ ）

A、学习不仅为了个人，更重要的是为国家的富强、民族的振兴

B、学习是一件非常艰苦的事情

C、每个人都要树立远大的志向

D.周总理是一个热爱学习的人

(4)关于学习在人类文明的延续和发展中的作用表述，最准确的是( )

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A.后辈人向前代人学习，以获得现成的知识与技能

B.前代人形成知识和技能传给后人，后辈人学习前人经验并进一步丰富和提高

C.前代人将知识与技能不断地传授给后辈人

D.人类文明通过人们不断的学习代代相传

(5)在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言"此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。"这句格言启迪我们( )

A.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法

B.学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程

C.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

D.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大

此前全国各大新闻媒体纷纷聚焦"金牌工人"、中铁一局高级技师窦铁成。他爱读书，爱研究。不管走到哪里，三箱专业书籍始终与他相伴。在长达29年的自学历程中， 60多本日记、100余万字，记下了窦铁成点点滴滴的奋斗历程。据此回答(6) ~ (7)题。

(6)他的事迹让我们看到( )

A.学习是辛苦的

B.学习可以改变我们的命运，学习是快乐的

C.学习是苦乐交织的

D.学习是我们的权利和机会

(7)向窦铁成学习，我们要做到( )

①情学习的权利与机会②享受学习的快乐③立终身学习的观念④坚持自学，否则将来没有出路

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

(8)陶渊明说"盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。"这句话告诉我们( )

A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜

B.我们在学习过程中要不断地勉励自己和他人

C.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的

D.时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好

(9)苟子说"不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。"这句话启示我们( )

A.要积极参加社会实践，探索世界的奥秘 B.人都要学会登高山、临深溪等探险活动

C.每个人都要树立起终身学习的现代理念 D.登高山、临深溪才能有克服困难的勇气

(10)培根有句名言说"读书足以冶情、足以博彩、足以长才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。"这句名言告诉我们( )

A.学习有利于完善、提高自我 B.学习一定能形成良好的性格

C.只要多读书就一定能够成才 D.每个人都会热爱读书

3.简答题

(11)①"胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。"这句话说明了学习在人成长中有何作用?

②请你通过书刊、报纸、网络等媒介搜集三条古今劝学的格言和三个勤奋苦读的典型事例，并结合 自己的实际，分析让你印象最深的一条格言或一个典型事例。

古今劝学的格言:

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勤奋苦读的典型事例：

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结合自身实际的分析：

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