浅谈信息技术环境下的初中英语“四阶段”教学模式探析
摘要：研究现代信息技术环境下的初中英语教学是当前课程改革下的一个全新课题，本文在信息技术环境的视角下，对初中英语教学的“四阶段”—备课阶段、课堂教授阶段、课外拓展阶段、课后考评阶段进行探析。
关键词：信息技术 初中英语教学 四阶段 教学模式
时下的世界处于一个信息变革的时代，信息流通快，科研技术日益发达。教学技术跨进了以现代电子技术、信息技术为物质技术基础的现代教学技术的时期。先进的科学技术成果广泛应用在教学领域，广播、电视、电影多媒体技术，这些技术对学校教育产生了深远的影响，信息技术也蔓延到了初中校园的英语学科教学。英语学习是目前的一种非本土语言的学习，时下语言学习的环境不复存在，传统的教学方法又不会为学生创造良好而又具有创造性的语言环境。因此，在初中英语的学习和教授过程中都存在着许多学习者无法超越的障碍，影响着学生的学习英语的进程。
一、信息技术在课前备课中的应用
课前备课是当代初中英语教师必须严格把关的一块，课前备课准备的充分与否，直接关系到课堂教学的质量高低。教师在以往传统的备课形式上总是采用千篇一律的形式来完成教学内容的预备工作，这很大程度抑制了教师们备课的热情和兴趣，极大地导致课堂内容变得索然无味，简单的完成教学任务。这时候，如果教师适当地利用多媒体信息技术，运用网络，运用媒体寻找一些信息知识，图片，影像，优美的音乐制成情景交融的PPT形式的课件，这样做会令英语教学增色不少，生动不少。例如，在Unit2 Traveling单元讲解前，可以事先在网上搜索素材，搜索世界旅行的英文版解说，并下载电影《巴黎我爱你》中的优美的插曲，将生动有趣，美轮美奂的旅游景点的图片下载出来，配上英文句子以及插曲，制作成美轮美奂的PPT作为课堂讲解素材，这样的课堂讲解效果会增色不少。
二、信息技术在初中英语课堂上的应用
现代化信息技术教学对于对初中英语教学管理的作用是起到技术层面的作用的，这种作用是从技术向精神层面的一个过渡，是技术信息化改革的精细体现。在对英语课堂上，多运用现代多媒体教育技术进行教学工作，对于英语文化的讲解运用现代多媒体仪器参与到实际探讨中，教学会变得更加生动多彩。例如在讲解Unit4 Wild Animals单元时，将《狮子王》的插曲运用到课件PPT之中，再提出“How many kinds of wild animals do you see?What are they?”的问题，让学生的思维变得活跃起来，课堂变得生动起来。又例如，在学习牛津8B Unint 2《Travelling》一课时，我在课前播放8B Traveling这首歌，利用本歌曲调把歌词替换成旅行的地点和国家，随着音乐节奏出现Traveling的国家和地点?并出现了景点动画，同学们边说、边唱I’m Traveling．当袋鼠头上顶着英语单词出现时，同学们自然改变了歌词where are you Traveling? I’in Australia.师生自然地跟着旋律，戴着熊猫、袋鼠或不同的国家的动物头饰演唱。优美的歌声、活泼的画面把学生一下子带入愉悦的课堂气氛中。
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