班会前小调查(如果不方便,可在班会拿出5分钟时间进行)

为自己的师生关系打分(此调查为无记名问卷)

请你评价自己与所有或者某位老师的关系如何?

1、 很差 2、比较差 3、一般 4、好 5、很好

你平时是如何与老师交往的？

1、

2、

3、

4、

…越多越好

此调查结束后可以找出关系好与关系差的问卷，总结一下，关系好的交往方式与关系差点交往方式的不同点，从而让同学们意识到自己的交往问题。（此总结最好在整个班会后作为讨论部分进行）

预先总结：

⑴         关系好的交往方式

1、        尊重老师（在课堂上、同学面前尊重老师，其实任何人都是需要尊重的，这是一种品德，不仅仅是尊重老师，还有同学、家长以及其他人；例如，在课堂与老师发生争执时，是否要公开顶撞老师）

2、        有谦虚和诚实的态度。这不仅仅是与老师，与任何人都交往都需要谦虚和诚实。

3、        老师也和其他人一样有不同等角色承担，有时是学生、家长、同事等，也会心情不好，有各种烦恼，老师不是万能的，能理解老师的难处，理解老师也会犯错误，也能去鼓励和表扬老师的优点。老师也需要关心和支持，也需要同学的赞扬。

⑵         关系差的交往方式：

与上述相反

在学校里老师不仅仅是教书育人的职业，还有其他的角色？生活中老师还有那些角色呢？例如，在教室进修班上，老师也是学生。现在请同学们尽可能地想出老师还承担了哪些角色，想好后写在纸上交到我手里（也可以写在便利贴上贴在老师身后，老师在播放PPT同时做出解释）（10分钟）

老师逐一总结角色牌，并让同学们设想老师在什么时候会有这些角色，你在生活中有没有过这些角色呢？如果有，会有什么样的心情、状态，是否遇到过困难？是否需要帮助，需要理解？在什么样的情况下需要理解和帮助？（20分钟）

给出20分钟让2-3位同学体验一下教师的职业，并安排剩下同学扮演认真听讲的学生、上课说话捣乱的学生以及吃东西的学生，每位同学体验5分钟，并讲出自己当教师的感受，如果你是学生你会如何表现（也可以谈一下你在课上若出现问题时怎样处理，教师在播放PPT同时做出解释）。

整个活动要充分发挥同学们的参与热情，教师尽量不要打断干扰同学们的思路，但是要保证发言的秩序，并在讨论最后做出总结。

⑴     将活动前的小调查做出总结

⑵     关系是相互的，交往也需要技巧，老师是教书育人，要给予充分的尊重和爱戴，也需要同学们的支持和鼓励，在你的行为之下是否能够顾及到教师及其他同学的感受；教师是朋友，可以分享心情，分享秘密，给予帮助，可以一起参加活动，教师也喜欢与学生在一起（此时，教师也可以透露自己的优点和缺点，特别是自己的一些小毛病更能拉近师生之间的距离）。

⑶     不同老师有不同的个性，就像在班级中每个同学都有自己的个性一样，要充分尊重老师的个性，给予老师意见和反馈，才能促进师生间共同的进步。