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2006年“六•一”，富池镇中心小学艺术团队汇报演出在镇礼堂隆重进行：激扬的鼓点、嘹亮的歌声、优美的舞姿——这里成了音乐的海洋，这里成了艺术的殿堂。整个礼堂沸腾了、激动了，如雷的掌声久久不息，人们在相互传诵一个名字---陈花平，富池中心小学专职音乐教师。

“她是艺术团队的总教练，节目精彩可与电视上的相媲美。”

“了不起，她教的那个学生二胡拉得如歌如泣。”

“了不起，她教的那个学生独唱可以上星星大擂台。”

“了不起，她教的那群学生秧歌舞跳得真棒。”??

，从简单的歌曲情境理解起，从基本的歌配舞表演起。新鲜的琴声、新鲜的表演、新鲜的乐理分析，第一次让孩子们领略到了音乐课像一篇激扬的文章，有开始、有发展、更是高潮。孩子们上音乐课喜得像过大年，像进入了艺术的宫殿。

但是，给学生一滴水，自己必须蓄满一桶水。她每备一节课都要耗上好长时间，准备好几套方案，同事们都戏称她“难产”。但是她却偏钟情“难产”，“难产”可以更好的把学生实际情况同教材目的要求结合起来，优化课堂结构，提高教学效率。如在欣赏《西班牙斗牛曲》的教学中，她首先向学生介绍歌曲的写作背景，通过电教媒体、录放机和钢琴反复播放伴奏乐曲，让学生体会乐曲的情绪发展过程，找出主题乐句，并让部分学生分别上台运用道具配乐表演，力求表达乐曲的情境，然后让学生分析比较表演的各自优缺点。最后，让全班学生在乐曲的旋律中，手舞足蹈再一次深切体会乐曲的情境来结束全课。

有付出，就有收获。几年来，她带的班级学生音乐艺术素质比其它班级学生高出的远远不是一个档次，而是一个质的区别。学生的乐理知识懂了，乐感强了，乐曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力长进了。在历次学校教学检查和评比中，她带的班级整体成绩在全校总是遥遥领先，受到全校师生和家长的一致如潮好评。

三、潜心科研：“让艺术之花在乡村村处处绽放”

追求永无止境。几年来，陈花平老师在乡村杏坛上潜心耕耘，无怨无悔，为了进一步提高自身素质，她自费订购了《中小学音乐教学》、《湖北教育》等教育杂志，及时理解艺术教育的新理论、新教法。同时，在2001年积极参加了全省中小学舞蹈创编培训班的学习，2003年参加了全国秧歌舞培训活动。

独木难成舟，百花齐放春满园。要真正整体提高乡村艺术教育质量，但凭一人过硬不行，必须提高全镇整体艺术教师的水平。富池中心小学是全镇小学基础教育的龙头，陈花平老师作为龙头中的综合教研组长，再一次感到了肩上重担的份量，她主动请缨，开办音乐舞蹈教学培训班，她当负责人，坚持做好了三项工作。

其一、每期在全镇讲了3次音乐示范课（分高、中、低三段）。认真说课，谈音乐课的教材分析，学情分析，教法分析；认真讲课，展示教学程序，规范教学结构；认真评议，组织全镇艺术教师谈体会，总结经验。

其二、每年暑寒伟在全镇开展5天舞蹈创编培训活动，她负责讲解舞蹈创编技术及创作构思，言传身教成品舞教学示范。

其三、每期深入到各小学作现场辅导，帮助艺术教师处理教学重难点，帮助各学校组织艺术活动。

自2002年以来，她在全镇累计主讲音乐舞蹈示范课24节，利用节假日开办艺术教师培训班75天，深入各小学作义务艺术辅助138余节次。辛勤的耕耘、丰硕的成果。现在，富池各村小学基本都已规范了音乐课的教学，艺术活动都开展得有声有色了，正如学区的校长赞誉道：“陈花平来富池几年就使艺术之花在乡村处处绽放了，真是我镇教育战线上的报春花。