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历史学科组第一次教研活动主要内容

一、传达教研室会议精神

（一）关于各年级的教学进度（靖江市教学进度）

1．高一年级：

期中考试前结束必修一第四单元近代中国人民反侵略求民主的潮流；期末考试至必修一结束。

2．高二年级

（1）水平类：期中考试前结束必修三；下半学期复习必修一、二；期末考试三本必修。

要求：

第一学期时间长，复习一定要紧凑，因为开学来后只有不到20天的时间。

高度重视课堂教学的质量，必修三精讲要一次到位，不要再等一轮复习。

课前预习要充分，可用填空，也可用问题形式进行，一开始就要重视默写。

课后要充分练习，多做综合卷，可以利用高三一轮复习的题目，但要考虑到不同层次的要求即A、C级层次分开；创设材料情境，培养学生的历史思维能力。

要认真研读考试说明，研究近三年小高考试题，总结2012年小高考的经验教训。

（2）选修类：期中考试前结束必修三；下半学期复习必修一、二。

3．高三年级：

开学两周各校完成必修二的扫尾教学，中考前结束必修三一轮复习，期中考试三本必修；下半学期用70天左右的时间复习选修一、四；元月10日左右开始综合复习三本必修，泰州期末联考为一轮复习五本书。

（二）全市高中相关教研活动

继续提升广大教师专业水平、教学技能，提高课堂教学效益，重点抓课堂教学中的板书设计和历史地图教学等。

1．9月组织教师撰写暑期教师基本功大赛反思评比

参赛对象：所有参加基本功大赛的教师

内容：经验、不足及今后教学实践中的思考

字数：1500左右

稿件：电子稿和纸质稿各一份

2．9月上旬王峰和吴楠代表靖江参加泰州市教师基本功大赛，必须认真准备。

比赛项目：教学设计、模拟课堂、即兴演讲、粉笔字比赛等。要在级别比较高的会议上多演练几次。

3．高二水平类详细研究制定2013年小高考教学教研方法策略。10月份四所高中调研。

4．11月组织高一学生历史知识竞赛，内容限定在与必修一第四单元相关。先在各学校初赛，各校选出10名选手参加市级竞赛。具体形式另行通知。

5．高二水平类教师上传教学案评比。

6．教学资源库的建立：先由各校上传2013届高二水平类教学案至姚老邮箱（万志华）

7．11月份高二教师研讨2013年小高考考试说明，各校备课组要拿出像样的发言稿。

8．11月份高三教师研讨2013年高考考试说明。各校备课组要认真准备。

9．全市高中历史教师教育教学论文评比。

二、结合学校学科组长和备课组长以及督导小组会议精神，谈本学期历史学科组的教科研工作

（一）制定学科组教研活动计划和教科研计划、备课组教学进度计划和教科研计划以及备课组内听课研讨安排计划。

（二）关于四星创建与本学期课堂教学研讨课安排及督导

本学期面临四星创建现场评估，涉及到各位教师主要是优课合格率。根据四星评估的要求：专家现场随机推门听课，学校不可能特地安排和指定教师上课，其覆盖率将是全部教师的三分之一以上，优课合格率必须达到百分之九十以上。因此所有教师都必须从大局出发，强化责任意识，高度重视，充分准备上出优质课，决不能因历史课堂教学导致优课合格率下降。

那么根据学校工作安排督导小组必修在10月15日之前对组内所有教师听课全覆盖。具体要求：

（1）范围：全体教师

（2）层次：第一，名教师示范课；第二，骨干教师示范课；第三，青年教师汇报课；

第四，其他教师过关课。

（3）理念：以学生为主体，“互动——探究——高效”。

（4）特色：渗透特色教育——环境教育

（5）督导组成员：于军、鞠鑫、刘卫仁、万志华、吴楠、张艳。

（三）关于学科组建设

1．凝心聚力，形成合力。教研组、备课组要齐心协力，共同搞好教育教学。

2．要有集体荣誉意识，服从大局，服从安排，勇于担当。

3．要有责任意识，教研组长、备课组长和各位教师要在各自的岗位不折不扣地履行自己的职责。

4．要有质量意识：各自种好自己的一亩三分田。要注重课堂教学的高效性。质量在课堂，功夫在课外。

5．要有目标意识：确保领先与斜桥中学和刘国钧中学，尽量缩小与省靖中的差距。无论是从生源质量、师资队伍来讲，我们都没有理由，也不应该出现质量“倒挂”现象。出现质量“倒挂”将实施问责制，从教研组长、备课组长至教师个人，层层问责。出现“倒挂”实施一票否决，教研组学科倒挂，学科组不得评优，备课组倒挂，备课组一票否决，个人倒挂，个人在年度评优、岗位竞聘、职称晋升实行一票否决。

6．全面提高课堂教学质量。

第一，加大对新课程标准、教学要求、考试大纲以及考试说明的研究，在准确把握学情的前提下，进行准确的教学定位。高一重在培养学习历史的兴趣，掌握基础知识和基本技能，培养学生基本的历史思维能力。高二水平类与小高考挂钩，选修类主要是夯实基础，逐步运用材料，创设情境，培养历史思维能力。高三则是紧扣高考，突出学生能力的培养，以应对高考。

第二，依据新课程标准、教学要求、考纲和考试说明，落实每一节课的三维目标。三维目标不能只有老师知晓，学生是学习的主体，要让每一位学生明白每一课的三维目标是什么。这样，学生自己才知道学什么、怎么学、学到什么程度。

第三，减负增效的关键是在于创新课堂教学模式。切实摒弃满堂灌、一言堂、填鸭式的教学模式。要通过切实可行的课前预习，采用启发式、问题式、探究式等多种形式组织课堂教学。在教学内容上，可从感受历史情境→探究历史成因→提炼历史认识；在教学策略上，可从激发疑问→启发思考→拓展知识→感悟历史。把讲、读、练相结合，帮助学生构建历史知识体系，培养学生历史思维能力，注意学习方法的指导，以适应新形势下的高考。

第四，集全组的智慧，团结协作，发挥团队精神，精心备好每一节课，将集体智慧落实在教学案一体化中。利用全组的力量，研究三年高考，分析三年考试说明；分析学情，分析教情。根据新课程标准、教学要求、考纲和考试说明，变“教教材”为“用教材”，合理删减教材内容，适度拓展延伸。集体备课要严格遵循了“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源” 原则。教师在使用教学案时必须进行二次备课，要做到：课前有思考、有思路，能说课；脑中有“纲”（课标或大纲），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。将教学案根据自己班级的学情内化为自己的教学案。

第五，构建民主、平等、和谐的师生关系，也是减负增效的有效途径之一。和谐的气氛对课堂教学起着至关重要的作用。应当平等对待每一位学生，尊重学生人格，多元化评价学生，寻找学生身上的闪光点；切实做好学生的思想工作，以情动人，以情感人，关心爱护学生，才能真正赢得学生的心，才能学好你教的功课。

第六，作业要做到精选、精炼、精讲。而“三精”的关键在于作业的布置、练习、评讲都要有针对性，而只有这样也才有实效性。这样才能提高课堂效益。提高课堂时间的利用率，还在于如何引导学生进行很好的课前预习。为了让课前预习行之有效，教师必须根据课程标准、教学要求、考纲和考试说明，设计编写符合学生的学情的校本化预习学案。这样就能做到先学后教、以学代教，节省课堂教学时间，提高课堂教学效益，还培养了学生的能力。练习编制要运用新材料，创设新情境，做好每天一小练，每周一大练。

第七，实施盯人战术，抓好边缘生。遵循不挤、不占、不让的原则，抓好学生的读书，强化正规训练，做好纠错工作，牢牢抓住边缘生，实现与语数英的最佳吻合。

7．提升教师个人专业素养

暑期教师基本功大赛，我们校青年教师教学基本功与省靖中的差距明显拉大。举例说明（略）

要通过不断学习，加强研究，不断反思，努力提高自身专业水平、业务素质。

一是要利用课余时间认真学习相关教育教学理论文章及专著，利用好教师图书馆中的《历史教学》、《中学历史教学》、《中学历史教学参考》等专业杂志，做好学习笔记。

二是利用网络资源学习，做到“四个主动”和“四个确保”——主动搜集教科研网资料，充实学科资料，确保教学内容的科学性和实效性；主动同市内兄弟学校一线教师联系，确保教研信息第二畅通；主动上网查阅教科研的最新信息，确保及时把握教研动向；主动想各种办法创造性地开展教科研工作，确保多方面地取得成果，百花齐放。

三是要加强同组相互听课，善于学习他人的先进经验，弥补自己的不足。个人专业迅速成长最直接的方法就是虚心向同组教师学习。坚持听课，可了解教师上课的情况和学校教学实际，是推动课堂教学改革的基础，坚持听课既能发现先进典型、“名师”，亦可找出教学中的薄弱环节，发现问题，从而促进教师不断改进课堂教学，还能增进教师之间的情感交流。

四是要积极承担各级各类教学公开课，并通过公开课、说课、教学设计及点评、课件制作以及课标解读等，不断提升自己的基本功。同时积极参加学校、靖江市、泰州市市乃至全国教研活动，做好笔记，力争将他人他的优秀经验、资源优化到自己的教育教学科研中去。

五是积极投入教育教学科研，以研促教，促自身专业成长。写好每堂课后的教学随笔。教学生活丰富多彩，教

师应做一个有心人，将教学中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，把写教学随笔作为自己“思维体操”和“技术自修”，坚持每堂课后都写。写一次教学反思，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。反思既使我们“与时俱进”，在深层次上促进了教育观念的真正更新、转变，又让我们对新课程更充满感情与信任，抱有极大的希望。如笔者经过多年的探索、反思，总结出教会学生学习历史的方法。

8．加强课程开发的能力。新课程改革对课程开发提出了较高的要求。

（四）关于教科研工作

1．要充分认识到教科研的重要性，积极参加各项研究，以教促研，以研带教。

2．积极开展课题研究，各位教师要积极申报各级各类课题，积极参与课题研究，不能只申报不研究，只参与不研究，迟迟没有课题研究成果。今后在各级各类骨干教师评比和职称晋升中，主持和参与课题研究占有重要的份额。结题和不结题将有明显的区别，包括岗位职称晋级都有它的重要分量。

3．及时总结教育教学经验，积极撰写教学反思、经验论文等，多参评，多发表。发表的含金量要明显高于获奖。比如现在的职称晋升和各级骨干教师评审，都要求发表论文有一定数量篇目，而且等级越高含金量越高。论文发表与获奖还直接关系到我们自身的绩效考核工资。

4．我们组里部分教师在教科研方面存在问题：今年来不少教师及没有参与课题研究，也没有发表或获奖论文，因此在学期末评优和年度考核中被一票否决。

三、其他方面工作

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2．关于教研活动的几个说明

（1）教研活动必须准时参加，不得迟到，早退。教务处每次活动将点名，有事事先向教务处请假。不能像教学基本功大赛出现迟到。这次在教研室开会批评一中历史组。

（2）教学公开课听课教师一定要认真听，及时做好笔记，便于课后评议。不要坐在教室后面小声讲话，也不要带作业或默写批。要尊重上课教师。教研组安排的公开课如无特殊原因，不得借故不开，即使有特殊原因公开课延后。因为教学公开课涉及到教师职称晋升评分等。同时备课组内听课也要正常进行。

（3）关于备课组活动：备课组长全权负责，分工明确，责任到人，教学案不能照搬网络资源或者以往旧的教学案，要有创新。教学案必修经备课组长最后审核方能定稿印刷。教学案必须超周，这样才能确保教师有充足的时间二次备课。备课组活动必须全员参与，不能只统一统一进度，说说作业，要一人主讲，集中评议，集思广益。不能

走过场。

（4）积极参加各级各类教学基本功评比，态度端正，认真准备，多为自己评审各级骨干教师和职称晋升做准备。

（5）关于职称晋升的几点说明：目前青年教师多，职称名额少，按现有的方案分配名额，我们青年教师必须尽早准备，积极参与，多一个名额就多一次机会，早上一个就会减轻组内的压力。

（6）关于推荐及评审校十佳教师和优秀班主任，请各位教师迅速登录校园网，查看相关要求与条件，及时填写表格上交。青年教师要多方式多渠道推荐自己，展示自己，为自己创造更多的机会。