现在的小学生都爱玩电脑和玩手机，对学习没多大兴趣。尤其是三年级以上的学生，这个年龄的孩子一方面有自己的想法，开始出现逆反心理；另一方面，大多家长对教学内容的遗忘，无法正确辅导孩子学习。这时期，家长一边烦恼小时候听话，长大不懂事；孩子在烦恼家长就不能让自己有点快乐时间吗？ copyright www.WKFXW.com

方法/步骤

首先，了解学生心理

小学生马虎是难免的，特别是男生。当学生特别快速特别潦草的写作业，不仅正确率不高，而且容易让学生养成粗心的习惯，对学生的成长是不利的。其实 ，家长或老师应该了解学生心理，一般学生急切应付完布置的学习任务，因为他们心有所想，迫切想去玩游戏打电脑等等。这时候家长如果看学生的作业，发现作业不是 做错就是看不清，于是吵孩子让他们继续改作业，然后越改越错；如果不看孩子作业，家长认为孩子学习时间太少继续给他们加重任务，学生继续马虎对待。

其次，区分误区

家长总觉得让孩子长时间学习有利于增强他们知识，但这有两个误区。第一，不是无时无刻都要学习，孩子之所以对学习倦怠，因为他们长时间做题计算。第二，并不是做题就是学习，学习不应仅限于做题，多看一些课外读物，多听一些历史故事，甚至帮父母做家务，对孩子成长都有极大帮助。

再次，掌握方法

并不是战线越长战果越好，所以，当孩子不愿意写作业，马虎应付时，家长可以减轻数量而力求质量，告诉学生今天只需做5道题，但必须公正认真，并且全对，做完后必须看一些少年读物，像床边的小豆豆，福尔摩斯等有趣的课外读物（每个年龄阶段的孩子看的书不同，小学生不建议他们读枯燥的书籍），才能玩游戏。 目的是让图书中有趣的故事吸引他们从而转移对游戏的注意力。 当然这个过程不可能一蹴而就，要循序渐进。当学生知道不用无止境写题，他的态度就会转变，开始慢慢细心认真对待作业。但我必须声明，这个过程开始必须有人监督孩子，因为孩子最开始并没有体会到读书乐趣，家长最好可以陪同一起。

最后，鼓励与批评并同，养成好习惯

孩子习惯的养成离不开父母的教导，当孩子有进步时多鼓励，有错误时，要指出错误在哪里，怎么改正而不是一昧的责怪孩子。此外，孩子成长中难免犯相同错误，家长要留心，当孩子重复出现错误时，可以举出例子，让孩子重视队自己的反省。

注意事项

多站在孩子角度思考，不要用成年人成熟的思维去衡量孩子做法

发现问题，指出问题，多交流多沟通