作文在语文教学以及在生活中的重要性是不言而喻的，在现在这个快节奏的生活中，很多人甚至是部分老师和学生都很难静下心情来拿起笔墨来写个生活感悟或者日记。关于写作困难这个问题在小学生里面比较严重。小学生不会写作文、怕写作文的原因是多方面的，本文就这个问题提前我个人的一些看法和一些对策。 本文来自文库分享网www.wkfxw.com

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浅谈小学生写作困难的原因及对策

作文在语文教学以及在生活中的重要性是不言而喻的，在现在这个快节奏的生活中，很多人甚至是部分老师和学生都很难静下心情来拿起笔墨来写个生活感悟或者日记。关于写作困难这个问题在小学生里面比较严重。小学生不会写作文、怕写作文的原因是多方面的，本文就这个问题提前我个人的一些看法和一些对策。

一小学生写作困难的原因

（一）、先天的缺陷。有些学生他对生活和学习的观察能力和思考能力先天比较弱，或者在表达方面存在一定的缺陷。在教学中我们必须直视这个问题，这并不是说这些孩子就不能学好写作，而是教师在教学中要留意每个学生的特长和短处，做到因材施教。

（二）、老师和家长的指导不当。在应试教育中难免会出现教学中的“作文快餐”每个孩子的写作能力的提高是需要相当长的一段时间，有部分老师和家长认为要求学生大量背范文和套模式能取得更好的效果。这种做法在短时间内或许能取得一定的效果，但这样并不真正有利于小学生写作能力的提高，因为，这忽视了对学生进行思维能力的训练，忽视了学生的主体地位。背范文和模式在一定程度上会让学生依赖于范文，会让学生在范文和模式的圈子中跳不出来。无形中对学生的思维进行了禁锢。

（三）、老师和家长没有让学生养成观察生活、感受生活、积累素材的习惯。语文源于生活，语文也用于生活，写作也必须融入到生活的点滴中。在现实教学中很多教师忽视了对孩子观察能力的培养，其实大自然的一草一木，身边的大事小事都可以是我们教学的例子。

提高小学生写作能力的对策

(一)、充分了解学生的特长和短处，因材施教。世界上没有两片完全相同的叶子，同样，也不会有完全相同的学生，更不能有一成不变的教法。作为语文老师，在要求学生写作的时候，可以对不同写作能力的学生提出不同的要求，对于写作能力差的学生，可以让他先写一两个句子，对于能力强一点的学生相对可以要求高点。在写作教学中要让学生想写作文、乐写作文。

(二)、激活思维，敢想乐写。作为老师和家长，在教小学生写作的时候要激活学生的思维，孩子的思维能力是无限的，不要让范文和模式留在孩子幼小的心灵中，对于思维的禁锢在一定程度上也是我们教学的失败。在写作初期作为家长和老师要鼓励多于指导和批评。

(三)、让学生养成观察生活，感悟生活，积累素材的习惯。让学生明白作文就在我们的身边，它并不是高神莫测的东西，作文可以是春天的一朵鲜花，可以是夏天的一杯凉茶，可以使秋天的一片落叶，可以是冬天的一个雪人······

总之，作文教学不能急功近利，要重视写作灵性的培养，要走进学生的内心，走近生活的点滴，走进真、善、美的童真世界。