１、与宝宝说话：

从婴儿时期开始，照顾者要习惯与宝宝说话，如「宝宝饿饿哭哭了阿！」、「小手手摸摸妈妈阿！」。

２、重视听理解：

还没有语言沟通出现的孩子，要先重视听理解能力，可让孩子执行简单的指令，如「去拿鞋鞋」。

３、当孩子的解码器：

孩子还没有语言时，家长要当孩子的解码器，当孩子有需求时，不是直接给予，而是说出孩子需求如「小美是要喝水吗？」，当孩子指某物品时，要说如「是饼乾吗？」，让孩子能将语言和事物、情境连结，帮助语言记忆。

４、模仿孩子语言声音：

刚开始孩子出现少数的语言时，大人记得跟着孩子「重复」一次，让孩子了解自己的语言能引起大人关注，孩子会乐于发出声音。

５、制造语言机会：

孩子有需求时，请「等待」孩子设法说出物品名称或需求，当孩子说不出来时再适时提醒。

６、肢体配合语言：

引导2岁前的孩子说话，配合肢体动作可帮助语言词汇记忆与连结。

７、亲子共读与户外经验：

每天亲子共读20-30分钟，可以明显的增进发展中孩子的语言能力。只在家中语汇丰富性会较少，建议多给孩子户外经验，如看车、小狗和猫等，能有效的增加语汇连结。

８、游戏中引导语言：

陪伴孩子利用玩与游戏情境中，自然的引导语言比要求孩子跟着大人仿说有用，如扮家家酒游戏、放动物拼图。透过与同龄孩子的游戏互动，更可以刺激孩子更多片语及句子的形成。

９、男女语言有差异：

男生的语言发展确实比女生慢一些，因此引导男生说话，要简化语词、加强语调、放慢且重覆。

１０、重视眼神交流：

语言发展较慢的孩子，更要重视眼神的交流。我们认为2岁孩子有意义、社会性的姿势表情越多，有利于促进语言的发展，减少情绪相关的疾病发生(如自闭症)。