观察力是科学探究过程中一种基本的和普遍的能力，捷克著名教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”幼儿观察力的提高不仅对于科学学习有益，对幼儿的思维发展、语言表达能力的发展也十分有益。

工具/原料

观察

方法/步骤

首先，要引导幼儿有目的地进行观察。观察目的是否明确，直接影响观察的效果。幼儿的观察具有无目的、无顺序、无系统等特点。在观察活动中，他们常常先看最感兴趣的那些部分，把布置的观察任务丢在脑后。

其次，要引导幼儿按顺序进行观察。观察对象不同，观察的顺序也有所不同。一般情况是先整体后局部，先全貌后部分；从下至上，由近及远，如观察大公鸡，就要先认识大公鸡的全貌，再看头、身、腿、爪、尾。

第三，在幼儿美术教育活动中努力培养幼儿的观察能力，注意观察能力对智力发展的重要性。

第四，在种植、养殖活动过程中培养幼儿的观察能力。幼儿天生对小花、小草、小鸡、小鸭等生物存在强烈的兴趣。

第五，幼儿观察后，教师要让幼儿通过讲述、舞蹈、绘画、做做玩玩等表现自已的观察情况和感受。如观察各种各样的汽车时，我引导幼儿用语言描述他们观察到的车的外形性能，允许幼儿在观察中互相交谈，鼓励幼儿提出问题。

第六，单调地环境不如丰富的环境更有利于培养孩子的观察力，静物不如动物更能引起孩子观察的兴趣．有人作过这样的研究：让幼儿观察盆景，一般只能持续1～2分钟，而观察观色却可以持续5～6分钟。如果是观察正在变化中的动物，如正在脱皮的蝉、蜻蜓等，持续时间就会更长。

注意事项

宝宝观察力培养