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小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

——学墙完小创建校本研训示范校汇报专题片

模块（一）——学校基本情况简介

学墙完小座落于常宁市泉峰办事处学墙村，是一所充满活力的年轻的学校。学校于2009年从村小升格为完小，校园总面积16亩，现有教职工72人，教学班24个，在校学生1600余人。建校以来，在各级领导的重视下，学校发展迅速，新建了一栋教学楼，修建了一个篮球场，装备了多媒体教室、科学实验室、图书室、体育器材室和四个教室的电子白板。学校于2012年通过了省合格学校的验收。

几年来，我校注重教师队伍建设，创建“学习研究型”团队，立足校本研训工作来开展教研和培训活动，致力于构建校本研训体系，谋求教师、学生、学校的发展。通过几年的努力，我校办学规模逐步壮大，学校特色初步形成，品牌形象开始呈现。

模块（二）——校本研训理念

回顾学校六年的发展历程，我们努力着思考着、探索着、追求着、收获着。在校本研训制度的过程中，学校树立“为学生的持续发展奠基，为教师的专业成长搭桥”的管理理念，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本研训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、教风优良、 1

团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为实现教育教学质量的稳步提升提供有力的师资保障。

学校成立了学校校本研训工作领导小组，校长亲自任组长，学校分管教学工作的副校长和教导主任任副组长，各科组长和骨干教师为研训小组成员。下设语文组、数学组和综合组，具体负责各学科校本研训工作。明确规定校长是校本研训工作的第一责任人。学校始终把校本研训作为教学常规管理工作的重要内容来抓，确保了校本研训工作正常运转。 为加强校本研训管理，使校本研训的工作扎扎实实地开展起来，学校制定了《2015年度学墙完小校本研训工作计划》。平时的研训活动按制度分组进行，每个组都由一个分管领导或一名骨干教师具体抓。为了贯彻学校发展的思路，突破教师专业发展中的障碍，我校制定了《教师绩效考核方案》、《学校集体备课制度》、《学校教育教学管理制度》和《学校教研教改制度》等有效的导向机制和激励机制。

模块（三）——校本研训做法过程及结果

（集体研讨活动模块）

课堂教学是实施素质教育的主要渠道，提高教师的 课堂教学水平是提高课堂效率和教学质量的关键。我校分别利用集体备课时间、教研活动时间开展新课标的学习，并展开讨论，提高认识，更新观念。

集体备课活动由该学科年级段全体任课教师参加，各学科每周分时段进行一次，活动内容和分工由备课组长根据实际教学内容做出相 2

应安排并督促落实。它的基本程序是：制定计划--分配任务--个人初备--集中研讨--个别调整--分散上课--教学反思。每一次由主持教师按照课程标准，认真书写教案，讲解做到简明扼要，重点突出，条例清楚，参加集体备课的每位老师在认真聆听的基础上发表个人观点。对教案提出修改意见，最终形成融集体智慧的教案。上课后，再对教学设计进行反思修改，使每一堂课的设计形成螺旋式上升的良性循环。

为了开阔学校教师视野，提高专业素养，学校每年都要组织教师进行教育教学考察学习。 通过与兄弟学校如夏联小学、松阳完小建立手拉手关系，以教研组为单位到兄弟学校进行考察学习，对应学科的教师通过相互听课、评课、品课、交流探讨学科内困惑，取长补短，相互借鉴，共同发展。

（拜师出师活动模块）

为了在短时间内提高青年教师的教育教学能力，快速促进青年教师的专业成长，同时学校充分考虑校内师资的优质资源，发挥名师或骨干教师的丰富经验，我校开展了新教师结对拜师和出师考核活动。学校规定新调入我校35岁以下教师必须拜师，师傅为我校学科带头人，活动规定徒弟听师傅指导课每周不少于1节，师傅听徒弟汇报课每学期不少于10节，师徒每周共同研究教学工作及专业知识不少于2小时。拜师为期一年，出师考核内容为三笔字，普通话，汇报课，出师课等，规定总分80分方可出师。通过拜师出师活动，我校大批 3

新教师成为了学科带头人，新教师的传-帮--带工作已成体系。

（名师示范活动模块）

我校充分发挥那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师、教学能手的带头示范作用，充分通过示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。4月份，我校常宁市级骨干教师蒋爱萍和刘小苗老师分别示范课，5月份，骨干教师彭积旺老师上了六年级复习示范课。6月份举行了优秀教师晒课活动。9月份，学科带头人占文燕、尹芳两位老师上了一年级教育常规研讨课。

学校要求外出学习、考察的老师利用校本研训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。“一人学习，众人受益”，培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。例如，我校王伸玉，唐灵、雷竹成、王娜四位教师上了外学习教师汇报课，周晔香老师在全校师生会中举行了心理健康讲座。鲜活真实的感受或真情的启迪，折射出培训或学习的有效性。

（教师比武模块）

良好的教学基本功，是一名合格教师最基本的条件。为了让每一位教师尤其是青年教师能迅速成长，学校开展教师比武活动，让教师从竞赛中寻求自我发展。在校本研训中，我们充分发挥教研组、年级备课组的作用，以开展教研活动为主要形式，积极为老师搭建一个进 4

行专业切磋、共同分享经验、互相学习、共同成长的平台。本年度我校开展了教师基本功比武、中低年级教师教学比武等教研活动。

（教师培训模块）

为了适应未来教育的要求，学校倡导教师要努力成为一专多能型的教师。学校采用请进来，走出去的方式，邀请市局教研室的专家视导、教学能手、骨干名师讲座，为全体教师提供营养丰富的专业讲座大餐。

为了引领教师掌握具有现代化的教学辅助手段，提高教师应用信息技术教学的能力，我校举行了教师电子白板培训和教师课件制作培训等活动。

为了让老师们的业务水平得到大幅度的提升，我校积极选送教师参加县市级、省级或国家级培训，充分利用教研活动机会，观摩等活动。组织教师外出听课学习，积极开展学名师-仿名师活动。本年度共外派教师培训学习30多人次，其中参加市教育局教师信息技术应用能力提升培训的15人次，校长培训1人次，外出学习观摩9人次，市内观摩学习12人次。

模块（四）——校本研训成果

一分耕耘一分收获。校本研训工作是个长期系统的工程，它内容多、范围广、涉及面大，时间长，我校校本研训工作针对性强，可操作性强，工作效果明显，通过努力，青年教师成长的周期明显缩短了， 5

整个教师队伍的思想政治素质和专业教育教学水平有了很大的提高。六年来我校荣获过市教育教学质量单位、衡阳市示范家长学校、市校本研训示范校等荣誉；刘小苗、蒋爱萍两位教师被评为市骨干教师；舞蹈《时针时针快快跑》在艺术节中获一等奖；2015年教师获奖国家级4人次、省级9人次、衡阳市级10人次，常宁市级24人次。

模块（五）——结束语

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，经过多年的实践探索，学墙完小校本研训工作取得了显著的成绩。今后我们将充分发扬勇于挑战、敢于创新的精神，以更加昂扬的斗志和锐意进取的精神，在巩固前面办学成果的基础上，创造更加辉煌的明天！

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