青年教师教师年度小工作小结
教育是一方充满理性的天地，更是一片饱含情感的空间。曾几何时，穿越十年的青春岁月，风华正茂，满腹豪情的我踏上三尺讲台，慷慨激昂，指点文字，为人师表，诲人不倦。万籁俱寂时，依旧点灯批改作业；晓星残落，晨光依稀，准时踏醒校园。课堂之上，无数次与同学们一起共读文章，遨游题海；课间闲暇，无数次与孩子们一起嬉戏校园，畅谈人生。生活因琐碎而忙碌，辛苦但却充实。因为那时，我始终坚信生命教育的本质就是爱，当爱的阳光洒满整个行程时，尽管也曾遭遇坎坷重重，尽管也曾黯然失落，但我依然乐此不疲的执著的前行着。下面分几个方面来说一说我这一年的工作：s0100
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
1.备课
积极参加教研室组织的教研活动，在年级组方老师的指导下进行集体备课，与王婷婷，王煜静一起分享教学资源。语文组同事开课仔细听，认真记，细心学。根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。 本文来自文库分享网www.wkfxw.com
2.上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
本学期我的公开课为《矶鹞带来欢乐》，荣获校2013年XX中学中青年教师教学评优课的三等奖。
3.课后课间的辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
4.作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。我深深意识到自己因为环境、经验、以及知识层面的局限而整天忙于应付工作中的各种琐碎，从而在这日复一日的辛苦和劳累中日渐麻木，在重复拷贝昨日的辛劳中逐渐丢失了个性，丢失了思考，更丢失了为师之本，育人良方——那就是涓涓师爱。我正感染着可怕的“教师职业倦怠症”而难以自拔。反思审视自己，我渐渐领悟到师爱是教育亘古不变的主题，责任是教师永恒的承诺。教师的爱与责任不仅仅通过脚踏实地、滴滴汗水的辛勤劳动来实现，更要用教必有方的智慧和不断反思和钻研来诠释。我们每一位教师都在身体力行着敬业与责任，但是关爱学生不能仅仅作为一个口号而应当作为一种职业本能真正的融入教学生活的角角落落；在无数个教与学的互逆反馈、双向流通的日子中，一个总在原地踏步的老师又怎能有效的推动学生的提升？教师既教育学生，又教育自我，二者相谐才能共同提升啊！我开始不断的追问自己，“你真的爱自己的学生吗？你让学生感受到师爱了吗？”我不得不停下脚步去重新解读师爱在教学生活中的真正内涵和意蕴……
1、 如何真正的关爱学生
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：
班级里何维同学从小母亲去世，父亲找了一个后妈，对她的关怀渐渐少了，我看她很懂事，很能理解她渴望关怀的心情，平时对她就多了一份留心与关注，在她过生日时给她送去了一个生日蛋糕；班级里刘丰绎同学一直带病学习，虽然成绩很差，但终于坚持下来了，所以我也一直不多批评他。反而多鼓励他，只要他稍微有点进步的就给予肯定，他也是一个比较勤奋的好孩子，身体渐渐好转，学习成绩也渐渐跟上来，我心里很宽慰。
不因学生成绩好坏分优劣，不因学生家庭背景分高低，蹲下身来平等热爱班内的每一个孩子吧！也许只是课下的几句闲聊问候，也许只是不经意的一次抚摸，也许只是孩子窘迫时一个鼓励的眼神、一缕慰藉的微笑，也许只是周记中两句温馨的评语亦或是试卷上一个开心的笑脸。教育无小节，节节都能彰显关爱呀！
2. 师爱意味着更执著的反思和永无止境的探索----个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。
一位优秀的教师不应只是一名在日复一日的辛苦劳累中匆匆赶路的行者，而更应成为一名思想者，在反思中成长，在写作中提高，在读书中不断充实自己。夜深人静，告别白天的喧嚣，打开博客，静心思索，回味着与学生相处的日日夜夜，梳理着教学上的得失进退，将曾经感动自己的故事留下来与他人分享，将已经创造的平凡中的“精彩”剪辑，将对未来的设想勾勒得愈加清晰……；办公闲余，气定神闲，浏览教育网站亦或捧读几篇名师文章，也许会使被学生琐事缠绕于胸的自己豁然开朗，瞬间顿悟。做一个勤于阅读，善于感悟的人，让自己的心灵港湾不断流入活水，不时到思想的碧波里去冲浪，生活岂不更具有新意和激情！读书、探索、记录、实践，这是我们最优化的教师成长方向，而支撑这一切，左右这一切的便是我们对教学工作源源不断的思考，而不是一味的盲从。思想保证了我们不再盲目行动，更保证了教学工作的有效甚至高效。因此，我说，知识奠定我们行为的底气，思考能给我们的工作带来灵气，而思路清晰，目标明确才能让我们的行走更加踏实、稳重。希望自己更富有激情和个性，以激情之风和个性之风成长为一名有思想的中学教师。
巍巍群山皆有形，涓涓师爱细无声，默默耕耘于讲台，三寸粉笔写人生。既为人师，我们便无怨无悔，执著从教。岁月流逝，时光蹉跎，也许我们的青春容颜早已不再，但我内心的执教信念依然无比坚定——用爱为教育领航，用心给学生指路。