实习报告
今年四月份我开始我为期一个月的实习生涯，其实作为英语专业的学生来说，在英语培训机构实习是个不错的选择，毕竟从大学开始就靠着接家教一类的工作赚取零花钱，但是从一对一的教学模式转变成一对班的教学模式还是让我感到十分紧张。
培训结束后，我顺利地签下了试用合同。其实，一直对教师这个职业很感兴趣，总觉得相比于真正踏入社会来说，学校里更为单纯，虽然有时候视野会受到限制，但这样的工作更来得轻松。既然如此，我决定认真地完成这份实习，如果一切顺利，就考虑从事教师这份职业。 copyright www.WKFXW.com

将会是一次很有意义的、很难忘的经历，所以我把
刚开始的时候，我只是以助教的身份参与教学工作，比如批改作业等工作，这样的工作持续了三四天的样子——其实本来应该还要长一些，但前面也有提到，我从事过很长一段时间的家教工作，对于批改作业这样的工作可谓得心应手，所以时间相比之下短了不少。通过这些日子的了解，我发现参加培训的这些学生的基础不是很好，对于“标准答案”的依赖性很强，作业的完成度和完成时间不能很好把握，导致作业质量不高
刚开始，因经验不足，是不会让我们讲课的，也就只是周一到周五的时候给学生订正一下作业，他们不会的再单独给他们讲解。这样的日子一直持续了差不多两周。在这两个星期里，我慢慢认识、熟悉、了解我的学生。我发现他们都是些基础不算好的学生，对老师的依赖性特别的强烈；学习的积极性有待提高，经常把作业拖到最后才能完成；自律意识比较差，写作业的时候总是开小差、讲小话；这个年纪的孩子正处于青春期，正是调皮的时候，对自我的控制力很弱。
我印象深刻的是一个六年级男生，他很认真地问我“老师，怎样才能把英语学好啊？”我也坦诚回答“需要时间的积累，对于现在的你来说，背好英语单词很重要。”没想到小男生马上皱起了眉毛，“可是老师，我老是管不住自己，背单词的时候老是想着玩。”瞧！多可爱的学生！由此我更加坚定要帮助他们养成良好的生活习惯和学习习惯，帮助他们喜欢上也学好英语这门学科。
正式教学前的考试是单独上一堂公开课，其实说实在的，刚开始并不是很紧张，觉得自己毕竟做了许久的家教兼职，不就是从一对一变成了一对多嘛，再难能难到哪里去呢？只要认真地课前备课就好了。但是正式开始的时候，我才发现我错了。站在教室门口的时候，我的腿就已经开始打颤了，更不用说真正站到讲台上面对着那么多的学生和老师了。心里不断的给自己打气，才把一句“Good morning,students!My name is……”说顺溜，然后就一股脑地把自己的备课内容倒了出来，说完之后才发现，三分之一的时间都没到，当时的感觉就像一盆冷水从头浇到尾，真的是有些发蒙。结果还是一个小男生帮我解了围，还记得那个问我怎么才能学好英语的男生么？他主动站起来问了我一个问题，当时我在想，一个比我小那么多的小孩子都有勇气站起来在这么多人面前发言，我又怎么能怯场呢？于是，就本着这种信念以他的问题为引子，把内容梳理了一遍，才得以把这节课完成。
正式开始教学的时候我并没有分配到那个小男生所在的班级，而是另一个主教七年级的班级。相对于六年级的班级来说，这群七年级学生的自主意识更强，也更不服从管教一些。刚开始的教学很痛苦，我在上面讲大课，他们在下面讲“小课”。用音量压制他们开始还奏效一些，后来就完全不起作用，只能导致讲完一节课后自己的嗓子说不出话来。带我的老师和我说，你可以采用“罚抄”“罚站”等方式威慑他们，但自己感觉这不是长久之计，一方面，毕竟我们是培训班，这样的惩罚措施一旦导致师生之间的隔阂加重，他们有权选择不来上课，得不偿失；另一方面，用惩罚的方式压制他们，其不违背了我最初的目标——交与他们学习方法和培养他们学习习惯，而不是打压他们让他们学会课本“死知识”。后来我采用了“轮换班长制”，让他们每人都有机会做班长来辅助老师管理课堂纪律，这样一来可以让他们产生责任感并增强纪律感，几节课下来，课堂的纪律真的不需要我分心去维持了。
经过一个月的实习，酸甜苦辣自不必说，最重要的还是获得了许多以前没有经历过的经验：
一、听有经验的老师讲课是提高自身的很有效的方法。听完课之后，把上课时讲到的记在听课记录上，然后对自己的备课教案进行修改，能够得到很多有效的方案以及更多的知识。有时候想，教学的过程其实也是一个提高自身专业能力的过程。一个有经验的老师，能够极好地控制教学的时间和整体内容，就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。同一节课去听不同的人讲解，能够了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。长此以往，我的收获很大，逐步能够抓好学生的思想教育，并使用一些驾驭课堂的技巧。比如，对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:good!great!excellent!等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。
二、预先备课很重要。将讲课的重点以及必要延伸提前记录的教案中，以防讲课时因为某些原因忘记自己想要讲的内容。刚开始最苦恼的就是如何寻找备课的思路。可讲的知识点很多，如何进行取舍，什么是重点应该讲的内容，什么次之，都是应该提前思考的内容。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。　　但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。部分学生缺乏自控能力，常不能一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。
三、注意培养学生对英语学科的兴趣。培训机构领导一直和我们强调无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣，从”要我学“转变成”我要学“是个很艰难的过程。而英语学习兴趣尤其重要，”听，说，读，写“这些内容都不能仅仅靠课堂教学，重要的还是课下学习。如何使学生大声地将英语读出来，如何让学生将英语应用到日常的生活中，都是教学应该考虑的问题。毕竟英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我发现帮助学生认识一些外国的朋友是一个很好的方法。于是就帮助他们起了英文名，并且通过一些渠道帮助他们交了美国的笔友（正好有一些外国的朋友），他们的热情和友好，使许多学生产生了对英语学习的浓厚兴趣。
四、采取一些情景化的游戏有利于提高学生的英语水平。在教学过程中，我发现学生对一些外国的故事很感兴趣，于是就选择一些合适的故事，将他们分组让他们将这些故事用英语演出来。这样，不仅能够增加课堂教学的趣味性，也让他们主动地去学习英语——经过的筛选的故事中往往都有以前学习过的或是将要学习的单词和句型，让他们在玩乐中学习知识，何乐而不为呢。
其实获得的知识和经验远远比写出来的多。经过这次的实习，我真是受益匪浅，我发现我真的喜欢上了老师这项职业，也喜欢上了那群可爱的学生。希望这次的实习给我未来的正式工作带来的不仅仅是我现在看到的经验。