细心培养每一棵幼苗 也许在大部分老师的眼里，只能够看到成绩优秀的学生，认为他们将会是将来的栋梁。但是事实却并非如此，有一位哲学家就曾经指出：如果说成绩优秀的学生将来可以成为一个公司的总经理，那么成绩不优秀的学生将来却有可能成为董事长。因为成绩并不能代表一切！我们看待问题的时候不能“一条道走到黑”，相反，却需要从不同的角度去考虑。比如说小明的成绩很糟糕，我们作为老师，首先应该热爱每一个学生，不能因为他成绩不好就一味地否定他。而应该去关心他，看他的问题出在哪里，这样，才可以帮他解决问题。有的学生确实比较顽皮，有时候老师说的话他们未必听得进去，但这更说明这些孩子需要爱，不是吗？我们应当用更多的耐心和更多的理解，来支持他，并以身作则来影响他们。祖国的每一颗幼苗在刚刚发芽的时候都没有什么区别，古人也说：“人之初，性本善。”但为什么到最后每个人的结局却千奇百怪呢？这就在于教育。记得我小时候上学的时候，成绩还不错，于是就有些沾沾自喜。有一回上学迟到了，那时我的数学老师已经站在讲台上开始上课，当时自己也不知道怎么搞得，直接就冲进了教师，也许是心急着要开始听课，我居然连“报告”都忘记说了。当我的数学老师 转过头来的时候发现我已经在教室里，就问我：“你什么时候进来的？”我也没站起来，就直接回答：“刚刚。”就这么一句回答，结果，我的数学老师把我叫到教室外面站了整整一节课。这是我第一次罚站，也是最后一次。当课程结束时，我的数学老师问我：“知道自己哪里错了吗？”我说知道了，是因为我没有说报告。我的老师当时告诉我，我们每一个人都应该互相尊重，并且尊敬师长也是每一个学生所必须做的。也许有一天，我的成就会比她高，但是现在她是我的老师，我就应该持老师之礼待她。也是这一次，我知道了“一日为师，终身为父”的意思。即使现在已过去多年，当我回到故乡的时候，我仍然会叫一声老师，即使她已经不做老师好多年了。所以说光看成绩是不行的，一个人的成绩好坏，并不能说明他这个人是否优秀。成绩好的人也会犯错，成绩不好的人也会有值得表扬的地方。不能光用一个成绩就“一竿子打死一帮人”。以前我们班上有个男同学，他的成绩在班上总是垫底的，长得人又大大咧咧的，走起路来简直虎虎生威，一看就是一个流氓相，很多老师都不喜欢他。开学的时候就把他安排在最后一桌，几乎紧贴着后墙了。那时候我负责黑板报的设计，平时就跟他接触比较多，谁知接触之下才知道，这人画画很有一套，而且劳动的时候特别积极，什么脏活累活都是他抢着干的。后来班上选劳动委员的时候，班上大部分人都选择了这位男生，就连我们后来去春游，也是他带的队，小小年纪的他，那时候就已经有了很强的领导组织能力。我很难想象，如果当时没有人发现他的有点，只因为他成绩不好就任他自己放逐，结果会怎么样。如今师资力量有了很大的提升，即使是农村，教师也基本上是正儿八经的大学毕业，毕竟不是以前那种“赤脚老师”可以相媲美的了。越来越多的学校也开始提倡“德智体育，全面发展”的教学理念。在这样的发展前景下，就要求我们的老师们更加提倡自身的素质，不仅是文学素质，更有道德素质，身体素质，语言素质等。总之，需要我们用自己的语言艺术以及我们的文化修养，教育培养出更多的三优学生。每一颗幼苗都需要阳光和雨露，我们就是一群园丁，所要做的，就是细心地培育每一颗幼苗，直到它们开出缤纷鲜艳的花朵！