现就我们对开放式教学的研究谈一谈其特点及应注意的问题。 本文来自文库分享网www.wkfxw.com

方法/步骤

教育的根本在于要创设一种能给每个学生提供更多的参与机会和成功机会的教学模式，让每个学生在主动参与中得到全方位的、可持续性的发展。

开放式教学是针对过去教学的“封闭性”而言的，主要表现在教学目标的开放、教学题材的开放、例题和习题的开放、教学组织形式的开放、教学评价的开放、师生关系的开放等多方面。而这些方面又是你中有我，我中有你，相互交织的。

在学习汉语拼音时，为避免学生死记硬背地学习抽象枯燥的符号，教师精心设计了各种活动：用课文中拼音插图编些童话故事进行看图听话、说话．看图表演、做游戏，或唱儿歌，或动手画画等等。

减负，没有了学业的压力，很多学生可以进行开放性的学习，而教师也可以开展开放式的教学，提高学生素质。

实施开放性教学，使学生通过感性认识进行学习，缩短了接受新知识的心理距离，使新知识变得容易接受，学生身心得到了健康和谐的发展。

实施开放性教学。使学生通过感性认识进行学习，缩短了接受新知识的心理距离，使新知识变得容易接受，学生身心得到了健康和谐的发展。在学习三角形内角和，倍数问题，长方形、正方形面积、长方体、正方体体积等知识时，学生往往自己动手剪剪、拼拼、摆摆、量量就基本能得到正确的结果。