读书，有人称之为第二生活，足见它的重要性和必要性。阅读，应当成为一种 终身坚持的习惯，越早养成这样的的习惯收益越多。 www.wkfxw.com文库分享网•收集整理

10.画读要求学生一边读、一边 想、一边画。或者先阅读后描摹，把阅读内容，通过画画反映出来。它能加深对阅 读内容的理解，并作出相应的另一种形式的动作反应，养成学生联想习惯和根 据要求作画的创造能力。

工具/原料

读书

方法/步骤

联读它重在对 自己已有的知识回头看，联系旧知识，学习新知识。要求学生把阅读新课与旧课结 合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知识，又较好地学习新知识。目的在于 教学生逐步学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。

比读要求学生在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内 容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的 第二课堂中去运用。它的目的在于培养学生读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可 培养研究、探索能力。

逆读它要求从 全书之末，即从书的最后章节向前读回去。学生在开读时必然会遇到各种疑问， 那不要紧，句子记在心中，存疑于胸中。要求学生在逆读过程中不断追根寻源，由 果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发学 生的积极思考和主动探索精神，达到牢固地掌握知识。

注读 要求学生在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白 处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种读法能培养学生敢于发表不 同意见，进行大胆评论的能力，并且能提高学生明辨是非曲直的能力。

改读它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分 析、研究，探索的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识；但更要发扬“挑 剔”精神，敢于对错误的、消极的东西，提出改动意见。

演读 要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生理解阅读材 料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作反应能力，激发学习 兴趣。