你相信一个上课一锅粥，下课满天飞的班级，能变成一个课上师生关系生动和谐，课下文明有序的班级吗？
这不是神话，这个奇迹就发生在我们身边。也许你会问，是什么灵丹妙药让你的班级发生如此惊天逆转的呢？
答案很简单——补一补，更健康。
补一补？怎么补？
一、 补思想。
我们班的班会课不是整风课，也不是说教课，而是故事课。因为整风只能治标，不能治本，空洞的说教在这些孩子面前显得苍白无力。故事可以丰富学生思想，激发学生上进心。
我所选的故事都是学生感兴趣的，主要是三大内容：
1.财富故事。如比尔.盖茨是怎样成为世界首富的；巴菲特的一个午餐可以拍卖200万美元；曹德旺6000平米豪宅是全国装修最豪华的等等。财富是看得见摸得着的，其实，每一个学生心中都有一颗渴望成功的种子，我们讲这些名流的财富故事就是给这颗种子水分、阳光和温度。
2.励志故事。如郑璇是怎样从一个聋哑儿童成长为中国首位聋人手语博士；“中国达人秀”第一季总冠军刘伟怎样克服凡人难以承受的痛苦成为钢琴大师等等。学生会明白：原来成功不是那么简单，需要努力拼搏，只要你拒绝沉沦，命运就会向你绽开笑容。
3.哲理故事。如《断剑》告诉我们：自己才是一支剑，如要他锋利，若要它坚韧，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的只能是自己！《鹰之重生》告诉我们：人要有鹰蜕变的勇气，面对困境，只要我们改变不良的习惯，就可以重新飞翔 。短小精悍的故事犹如一声声惊雷，叩击着孩子们懵懂的心，促使学生成长。

此外，我还利用语文教材对学生品质进行补课。文章《孔乙己》里最后一句话“大约孔乙己的确死了”，学生都云里雾里，我顺势引导学生，孔乙己的死是肯定的，因为孔乙己命运的悲剧就是人物性格的悲剧。我们有些同学一个星期回一次家，非专车接送不坐，这样的同学把长辈那些吃苦耐劳，勤俭持家的美德遗落满路，任别人碾压。课后，我班的冯昊同学找到我，“老师，你在课堂上是不是在说我呀？今后我一学期回去一次，自己坐车，说到做到！”我会心地笑了。
其实，给学生补思想可以随时随地进行，一次篮球赛可以教会学生学会合作，一局象棋可以教会学生有全局观念，一句不经意的赞美会让学生学会感恩等等。
大家想想，学生所缺的思想补上了，性格变得完善些了，我们的教育学生是不是才有能力接受，我们的教育是不是才卓有成效？不失时机地给学生补一补思想，真好！
二、 补作风
90后的孩子大多在蜜罐中长大，他们不缺物质缺精神，长期娇生惯养，我行我素，形成了自由散漫，不思进取的不良作风，这种作风得不到及时的补救，班级想管理好是很难的。
一个周二，我带学生就餐，一路上学生步伐矫健，口号响亮，一改以前的疲态，我心一喜。心想，我们学校是以武术为特色，而习武可以锻炼学生毅力，培养学生的气质。于是我灵机一动，跟副班主任商量，于是我们决定每周六的训练时间延长一个小时。周日，别的班级在开例会，我们班在训练，在断培养学生硬朗的作风。通过一段时间的坚持，班级面貌焕然一新。
一天，曾金泽同学找到我，“老师，武术训练让我有气质多了，但我总觉得我的气质还不够好，这是什么原因？” 我略思片刻说道：“武术只能培养你外在的气质，你要想成为一个真正有气质的人，还需要知识的浸润。”简单的一句话就让这样一个不服输的孩子，一头扎进了书堆里，他仿佛着了魔，每天班长催他睡觉，他总说他要学习。当然学习成绩也就大幅攀升。
文武之道，一脉相承，在枯燥的学习中，学生总要找一种发泄自己的方式，我们以武促文的管理方法算是找准了。
三、 补温暖
孩子们长期脱离家庭，心灵漂泊无依，找不到归宿感，如果我们对学生不理不睬，他们就会离我们渐行渐远，因此，在班级营造家的温馨，才能给学生的心安个家。
12月15日是王精成同学的生日，他要求其父来陪他庆生，他父亲因工地忙抽不开身，他给我撂下一句“我爸爸都不在乎，今后看我怎么叼他，还过什么生日？”那天，我们班正好利用周末举行卡拉ok比赛，我偷偷与班长商量，大家集资为王精成同学买一个蛋糕，并交代主持人介绍说这个蛋糕是他父亲前些天托朋友存在老师那里的。轮到王精成唱歌时，端上蛋糕，全班为他唱响《祝你生日快乐》，当这一幕出现在王精成同学面前时，他不断地向全班同学鞠躬，谢谢之声不绝于耳，并马上改唱《父亲》，一曲《父亲》把自己唱得泪流满面，也把所有在场的人唱得热泪盈眶。此时，他理解了父亲，更体会到班级的温暖，一个桀骜不驯的孩子变得乖了。
给学生温暖不需要刻意，只需学生生病了，一个爱抚的动作；学生学习困难了，耐心讲解一道题；学生想家了，一顿饺子，一碗面；学生烦闷了，一次促膝交谈、、、、、、、
思想改变行为，行为改变结果，变的是方法，不变的是爱心。我们在塑造学生美丽心灵的背后是艰辛的付出，却乐在其中。因为教育是一个曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行。它用曲折磨炼你的耐心，用荆棘磨炼你的意志；它又会在你不经意间峰回路转，柳暗花明，用鲜花奖励你的成功。
教育也是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了个人的精神品位，提升了自己的人生价值。
补一补，于己于生都健康，何乐而不为！