家有宝贝，你是不是特别开心？更是希望自己家的宝贝是与众不同的，可是这几个早教的误区吧、可别不小心踏进去了。

方法/步骤

一．过分溺爱

看到“溺爱”这个词，很多家长都会不以为然，觉得这种“低级”的错误不会发生在自己的身上，可是我们在生活中却常常见到很多溺爱孩子的家长。也许每个人对“爱”的定义是不同的，特别是对待自己家宝贝的时候总觉得不够爱，所以不小心就踏进了溺爱的误区。也许你没想到自己的精心呵护反而会“伤”了宝贝。

有些父母总是怕孩子走路会摔倒累着，就喜欢用车推着宝贝或直接抱着。这样一来孩子的运动量少了，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就差了。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具都是大人包办的，会造成孩子的动手能力和自理能力差。特别是和其他小朋友发生争执的时候家长更是怕孩子受了委屈，挺身而出为宝宝讨回公道，这样的孩子以后的生活能力、社交能力很难强大，甚至不敢面对外面的世界。

其实孩子本身有着惊人的适应能力，他们需要运动和交流，甚至还需要一点冒险，这样才能充分挖掘他们身上各种潜能。所以，爸爸妈妈放开你的手，让宝宝自己收拾玩具、吃饭，摔倒后自己爬起来，给宝宝属于他自己的快乐和成就感。

二．过分专制

有的父母非常重视孩子的教育，认为管教孩子就要从小做起，要求孩子绝对服从自己的意志。一切事情都是父母做主，孩子没有任何选择的余地，而且不听话就会挨批评，久而久之，孩子就会变得畏畏缩缩，心理总是处于被压抑的状态，就会局限宝宝智力的发展，使孩子变得胆小怕事。其实孩子虽然小，也有自己的思想，加入他提出的要求合理，家长要尽量尊重他的选择，而不要把成人的思维强加给孩子。

三．不准掰手指数数

还记得家长小时候是怎么学习数数的吗？有的父母教宝宝数数时，看见他们掰手指头就会要求他们放下，让他们把数字记心里。虽然心算是智力发展的一种好的表现，但是宝宝开始学数数的时候却不能这么要求。宝宝对数的概念的接受需要经过由具体到抽象的过程，而且由具体到抽象是宝宝对周围事物形成各种概念的一般认知过程。所以教宝宝数数就要从具体出发，从宝宝接触的具体事物开始，让他从具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验，这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于宝宝形成抽象的数的概念。

四．完全按照书本养娃

有些父母过度崇拜书本，认为以书本上说的喂养宝宝，认真的执行书本上的要求才是科学养娃。比如书上说宝宝8个月会爬，一岁半会串珠子，如果自己宝宝不会，就会非常着急，以为是孩子的智力发育有了问题。其实每个孩子的发育情况都是不一样的，书本上给的只是大多数的数据，家长不能照本宣科。同样，也不是说书本完全没用，家长可以把书本作为参考，一旦觉得宝宝和书本上的不一样时，先别着急，要综合考虑孩子的发展。

五．拔苗助长

有时家长对孩子智力和成长的期望值太高，就会在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律。其实这样往往适得其反，会造成孩子负担过重，难以适应压力而易产生消极的心理倾向和行为。对小孩子来说学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚的协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，其实这些玩的能力都有利于宝宝今后的学习。

六．以宝宝为中心

我们常常见到有的家庭父母在吃饭时，把好吃的留给孩子，孩子爱吃哪样家长就不会动筷子。这样一来，孩子会认为这样是对的，如果哪天别人吃了他爱吃的东西，就会哭闹不止。同样，这样的孩子在和小伙伴的交往中也会以自我为中心，认为自己是最重要的，不懂得爱和分享。家长完全可以把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时无论父母爱吃与否，也要让孩子分给每人一份，让孩子学会分享和关爱。