煤矿地质实习报告

2015年12月16日

实习是我们在完成学期相关课程学习之后，进入工作之前进行的一次认识性、实践性的活动，是实现安全科学与工程专业培养目标的重要手段和内容，是我们学习的重要环节。尤其在学习了相关的地质学知识后，我们在学校的安排下进入了在缝山公园进行教学实习，受益匪浅。

焦作缝山国家矿山公园别名缝山针公园、缝山公园，位于焦作市区北部，长约1.5公里，宽约0.6 公里，总面积0.9平方公里，横跨解放区、山阳区，是一座以展示煤矿开采遗迹景观为主体，以石灰岩采矿遗迹治理、地面塌陷遗迹治理等环境更新、生态恢复手段展示为核心，并融合古代瓷窑遗址、现代影视城等人文景观于一体的综合性矿山公园，2010年5月被国土资源部评为国家级矿山公园。

2015年12月16日我们早晨八点在理工大南门集合，清点完人数我们便开始了一天的实习，一路上同学们都很激动，老师讲了一些安全事项以及今天我们实习的主要任务，在期待中我们来到了缝山公园。

这次实习的主要目的有：1，学会地质罗盘的使用；2，用地质罗盘测量实地测量岩层产状(走向、倾向、倾角)；3、学会对岩石的肉眼识别；4、认识断层、岩层，背斜、向斜等地质现象；5，了解凤凰山脉的地质状况，岩层产状，及构成。

当天我们首先了解当地的地质，并依据底层划分的划标准，将该地区裸露的岩层和地质年代一一对应，通过我们的观察分析缝山针公园地区的地层最老的为下古生界奥陶系。因此此地主要为中厚层状石灰岩、白云质角砾状灰岩、泥灰岩及透镜状石灰砂岩。接着我们进行了地质罗盘使用的实习。对于岩层产状的要素分别是走向、倾向、和倾角。这些都是可以在野外用地质罗盘仪在岩层面上直接测量和读取的。我们首先认识学习了地质罗盘仪的结构，然后学习了它的使用方法。接着我们找到一岩体进行了现场实际的测量。我们采用象限角法的记录方法。以东（E）、南（S）、西（W）北（N）为标志，将水平面划分为四个象限，

再讲岩层产状投影到该水平面上，将走向线和倾向线所在象限以及它们与正北或正南方向所夹锐角记录下来，按照走向、倾角、倾向的顺序记录。我们所测的一块岩石的产状信息为：N45°E∠30°SE表示该岩层的产状走向N45°E，倾角30°，倾向SE。断层的识别：断层是指岩层手里断开后，断裂面两侧岩层沿断裂面有明显相对位移时的断裂构造。断层广泛发育，规模相差很大。大的断层眼神数百公里甚至上千公里，小的断层在手标本上就能见到。断层是一种重要的地质构造，对工程建筑的稳定性起着重要作用。为阐明断层的空间分布状态和断层两侧岩层的运动特征，给断层各组成部分赋予一定名称，称为断层要素。即断层面、断层线、断盘、断距。断层一般分为正断层、逆断层和平移断层。正断层是指上盘相对向下运动，下盘相对向上运动的断层。逆断层是指上盘相对向上运动，下盘相对向下运动的断层。平移断层是指断层两盘主要在水平方向上相对错动的断层。

断层的判断：

判别断层的性质，首先要确定断层面的产状，从而确定车断层的上、下盘，再确定上、下盘的运动方向，进而确定断层的性质。断层上、下盘的运动方向可以由一下几点判断。首先是地层时代断层线两侧当地层时代不同时多数情况下上升盘出露的底层较老，下降盘出露底层教新。当地层横截褶曲时，背斜上升盘核部地层界线变宽，向斜上升盘核部地层界线变窄。刻蚀的擦痕凹槽较浅的一端、阶步陡坎所指方向，均指示对盘运动的方向。牵引现象弯曲方向指示本盘运动方向。在此次缝山针公园实习进行的过程中，我遇到的最主要的困难就是脑子里没有像样的知识网络或者说是地质体系，由这所引发的一系列问题才是我处处碰壁的原因所在。在野外观察，信息量繁重，干扰条件太多，自己没有坚硬的理论来作为依托是根本不行的。虽然旁边有老师的细心启发和讲解，可是在野外还不像在教室，书本就放在面前触手可及的地方，随时可以翻查自己不懂的知识点，一旦知识点反映不过来，再加上野外实地中必须去掉相当大一部分无关的现象，才能中从挑选出有价值的信息。因此我深刻体会到了理论学习的重要性，在今后的理论学习中应该更加的努

力。

能够在学习了煤矿地质学之后完成实习我感觉很幸运，首先感谢各位指导老师，感谢他们的辛勤付出和对我们的耐心指导，我感悟到了老师们的勤恳的治学精神、不怕吃苦的精神、诲人不倦的为师之道，让我非常的感动！教学实践活动对我们这种安全科学与工程专业的学生来说，不仅仅只是一次简单的实习，更多的是对将来的生活与工作大有裨益： 1)了解本专业的主要内容，加深对本专业的了解，提高我们的专业兴趣和专业学习的主观能动性。

2)建立有关煤矿地质的感性认识，初步了解有关测量煤层产状的操作步骤和方法，提高我们的实践能力，巩固了专业基础课程和有关的理论知识。

3)初步了解研究和解决地层形成的实际问题的基本方法，培养我们树立正确的安全意识和岩石、煤矿工程观点。

4)培养我们团结协作、吃苦耐劳的精神，增强我们为社会进步和经济发展服务的使命感和责任感。

5) 初步了解本专业的发展现状和前景，培养我们树立正确的专业思想和学习态度，明确学习的方向。