使用早教的几个误区
人的一生只有一次，人的童年也只有一次。与人生终身发展密切相关的童年时期，如果荒废了，那是一件多么令人遗憾的事！所以，许多家长就从幼儿开始对孩子进行早期教育，因此，也就出现了许多针对孩子早期教育的教材，早教便是应运而生的早教教材之一，该教材以其科学性、系统性、实用性而被广大家长所钟爱。但是在实践中，我发现，很多家长对早教的使用存在误区，总结一下主要有：
1、存在急功近利的心态。拿到教材后，没有对孩子进行科学地实施教育，而是迫不及待地去强制灌输，没有考虑孩子的接受能力和实际学习效果，结果是出了大力而事得其反。
2、机械照搬教材，没有应才施教。虽然早教是一个科学系统的早教教材，但它的所有内容并不一定对所有的儿童都适用，一些家长机械照搬，结果孩子产生逆反心理。
3、把早教等同于学习。一些家长认为早教就是让孩子多学习文化知识，所以就把早教的重点放在了文化知识的传授上，违反了幼儿身心发展的顺序和规律。
家长们在使用早教的过程中产生误区，归其原因主要是家长没有真正了解该教材的内涵，没有掌握教材的施教方法。
 

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总感觉自己长不大，回过头去，仿佛童年就在眼前。一转眼，工作、结婚、生子......现在我儿子都已经三岁了，呵呵，逝者如斯夫啊。

我出生在一个农村家庭，从小受得启蒙教育，怎么说呢，就是面比较狭窄，而且，包括上小学的时候，我都没有学过英语，完全的输在了起跑线上。现在，我不能让我的儿子重走我走过的路，最起码的，他要比我强才行。对于启蒙教育，我不想让小孩子太累了，但是有很看重教育效果，听同事介绍，早教黄金搭档很不错，听说是培养出过那种能上少年大学的，呵呵，我倒不希望我的儿子上什么少年大学，只要不输在起跑线上就好了。

买了一套《早教黄金搭档》，我以为是完全的教导家长怎么教育孩子的，谁知道，里面还有教双语的部分，总体来说，有这么几个特点：1、内含思维动画场景，小家伙很感兴趣2、只是覆盖面比较广3、和小学的只是连接比较紧密4、最重要的是很有趣味性，绝对不会让我儿子产生厌学心理。

用了一段时间，已经初见效果，打算继续用到小家伙6岁，毕竟，这是早教，呵呵，实话说，现在的小孩真幸福啊，说着说着，又想起我自己的童年了......