远去的二十几年中，打工浪潮席卷整个中华大地，农村青壮年大量涌入城市，淘金者的远离，换来的是大批的留守老人（空巢老人）和不可计量的留守儿童（个别貌似孤儿），对下一代的教育，全权委托留守的老人，然而，更令人揪心的是，这些花甲之年的老人，连自己的身体健康都不能保证，又怎么能保障孩子们的心理健康呢？

工具/原料

留守儿童

老师

方法/步骤

性格内向，缺乏自信，抑郁成病

对于这群孩子，我们要主动地接近他们，发现其闪光点，与他们交朋友，陪伴孩子一起游戏，一起阅读，一起踏青……

嫉妒心膨胀，中伤他人伤及自己

农村学生眼前只有簸箕大的天，身边除了同学就是仅有的几个亲人，学习上的竞争、压力不知怎样释放，不能正确的看待荣誉与得失，不能正确对待对同桌的进步。古代所谓“将相和”与廉颇让道等故事于他们太过遥远。同学间经常为了一次考试或一次得奖而闹得项背而行，这样，给班级工作带来不可估量的负担。作为老师，我们应该引导他们正确对待荣誉，取长补短，善于发现对方的优点，弥补自己的不足，赠人玫瑰，手留余香，做到见贤思齐焉，见不贤而内自省也。此外，教师在教育过程中，应该做到公正和公平，师恩普施，师爱遍洒，切不可厚此薄彼。不仅如此，教师还应该对那些暂时落后、有待进步的学生多一份关心，多一份爱意，并采取具体的措施，帮助指导落后的同学总结经验教训，改进学习方法，彻底改变落后面貌赶上来，从而从根本上消除嫉妒心理。

懒惰成性，生活缺乏自理能力

因为父母的远离，一些留守儿童从小就生活在爷爷奶奶身边，隔代教育将他们溺爱成衣来伸手，饭来张口的寄生虫，这群孩子连自己起码的生活都不能自理，每周上学，要奶奶送到学校，并准备齐一周的换洗衣服鞋袜等日常用品，周末要爷爷到校门口来接，打包小包脏衣服鞋袜就是回家的行李。如此这般，学生在学校做清洁令人操心，有学生直接说，我在家里从来不扫地，从来不洗衣服……

要改进这群学生的毛病，只有为他们制定近期目标，督促检查，放大优点，大肆褒扬，让其看到希望，看到进步……这样，一个又一个小目标的实现，就化为一个大目标。我经常在黑板一角写一些鼓励的文字，让他们真正的感到被重视的快乐，如：今天种下一颗绿豆大的希望，明天收获一片黄豆大的理想…

农村中学生心理疾病还表现在极度的厌学，沉醉网络无以自拔，出于私心，远离亲人憎恨亲情等等方便，这里恕不累赘……

对于心灵如此脆弱的留守儿童，我们应该多抽出一些时间，静静的陪伴他们，开展一些丰富多彩的课外活动，邀请他们参与进来，从而融入集体的怀抱中，感受友谊的欢愉……

定期邀请青年志愿者回乡与孩子们互动，讲解山外的精彩故事，畅想家乡的巨大变化，为他们打开书本以外的广阔视野……

与远方的父母打电话，叮嘱他们过年回家，与孩子团聚，共叙别后思念，共享天伦之可，给心灵孤独寂寞的孩子以爱的力量，给孩子结实的拥抱……

注意事项

留守儿童心灵异常脆弱，某些生硬的语言，粗鲁的行动甚至不经意的一个眼神，都会对他们造成伤害

关爱留守儿童是一个长期而持久的工程，半途而会或者虎头蛇尾将前功尽弃