巧用心理学，读懂孩子的内心新世界，减少不必要的争吵和误解。 copyright www.WKFXW.com

工具/原料

可爱的孩子一枚

方法/步骤

首先，在这里介绍一下皮格马利翁效应。

该效应的定义是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的思考。

具体指的就是，如果你真诚的期望得到的某样东西，或完成某个任务，那么就会有很大几率得到，相反，你越是担心，越是感觉迷茫的事物就越容易失败。

举个例子，美国心理学家罗森塔尔来到某个学校考查，他随机从学校的每个班级抽了3名学生，一共18人都写在同一张表格上，然后交给了校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。

这是一个良性循环，伴随着积极的暗示而来的进步和成就，并且由此可以得出一个结论，积极的心里暗示往往蕴含着不可思议的力量。

暗示可以塑造一个人也可以毁掉一个人，这是一个发生在我身边的故事。

一个很聪明的小孩，他从小对数字非常敏感，但是父母却因为竞争的失衡心态一昧的苛责孩子，将孩子与他人进行攀比久而久之，那么好的数学天赋最后却用在了网络游戏上。这个时候，孩子的心里已经被自己不如别人的成绩好这一标签贴得满满的，这也就是为什么说高二的成绩会定形的重要因素之一。所以在中小学教育阶段，积极的心理暗示在某些方面要超过实际的学习成绩。

在教育孩子上，注意要因材施教，过高的期望值或者过低的目标都会打消孩子学习的积极性。在面对缺乏积极性的行为的时候，适当的鼓励和暗示，就会成为了学生学习的动力来源。就像是“感觉今天你状态不错啊！把这个劲头保持下去”

或者在考试前的餐桌上家人一起进行夸奖和赞赏。

总而言之，想要真正将一个孩子教育成才还要家长的不断呵护，当然，过度的关心也会成为溺爱，掌握好一个度才是我们应该一起探索的事情

注意事项

掌握好暗示的量，不要过度

尽量多交流但是要沉得住气，切莫急躁