初三毕业班的班主任要在短短的一年时间里，培养学生堂堂正正做人，全面发展，取得优异成绩，并且完成甚至超额完成升学目标，着实不易。总结近几年当毕业班班主任的得失，获得以下启示，愿与大家分享。

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工具/原料

初中毕业班学生，初三班主任

方法/步骤

一、形成良好的班风和学风。开学第一周，选定班干部，对班级每个学生做个人情况调查，了解学生；第二周，制定班规，并且即日执行；第三周，将近三周表现公布给学生，通过从代课老师处了解情况，班干部搜集情况，全班同学以班规要求投票情况，加之班主任平时观察等等的综合情况来公布；第四周，完善班规，指出同学们的顽疾，要求及时改正，形成良好班风和学风。

二、要求学生制定出个人的学习目标和计划。中考对每一个初中生而言，都是一次严峻的挑战。必须一步一个脚印，扎实前行，稍有不慎，就有可能考入不理想的学校。所以，语文、数学、英语、物理、化学、政治和历史这些文化课必须订立目标，总分以及年级名次也需要有奋斗目标，而且准备考入哪所学校，也需要做到心中有数。

三、开展学习方法大讨论活动。在期中考试过后，学生总结学习得失。召开“学习方法”讨论会。优等生介绍学习方法，差生谈谈自己学习的不足，共同切磋，总结班级各科学习的有效方法。

四、理想教育。时至第二学期开学，对学生进行理想教育。给学生展示全国各个名校的图片，激发学生学习的动力。要求学生个人制定出中考的目标，班主任按照学生学情，给学生分类，利于代课教师教育辅导。

五、关注学生性格特点，因材施教。进入初三，各个学生的学习情况不尽相同，有些学生偏科，有些学生全面发展；有的学生属于“得过且过”类型，相反也有学生属于“持之以恒”类型；其中不乏那些“自暴自弃，怨天尤人”的学生。所以，面对不同的学生，应该采取不同的教育方法，方可行之有效。

六、中考攻坚阶段，做好学生的心理疏导工作。中考前一周，各个代课教师已经逐渐让学生自主复习，班主任这时的主要任务是对学生进行心理辅导。对学生做一次心理调查的测试，然后根据学生的情况，个别谈话，进行心理疏导，使学生能够以乐观自信的态度迎战中考。

注意事项

初三班主任应该有丰富的知识，幽默风趣的谈吐，为孩子做好心灵鸡汤，做他们的指明灯。